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OBRIGADA

sábado, 27 de fevereiro de 2016

Av2 - Pedagogia - Alfabetização e Letramento

RESPOSTAS GABARITO ABAIXO

1)
O significado duma palavra representa uma amálgama tão estreita de pensamento e linguagem que é difícil dizer se se trata de um fenômeno de pensamento, ou se se trata de um fenômeno de linguagem. Uma palavra sem significado é um som vazio; portanto, o significado é um critério da palavra e um seu componente indispensável (Vygotsky, s/d, p. 56)
De acordo com o que estudamos pensamento e linguagem se compõem por duas fontes:

Alternativas:
  • a)
    A fonte genética determinada pela própria estrutura do córtex frontal e a fonte social, determinada pelas mediações sociais e culturais.
  • b)
    A fonte genética determinada pelos gens do pai e a fonte social determinada pelas mediações sociais e culturais.
  • c)
    A fonte genética determinada pela própria estrutura do cérebro e a fonte social, determinada pelas riquezas de um povo.
  • d)
    A fonte genética determinada pela própria estrutura do cérebro e a fonte social, determinada pelas mediações sociais e culturais.
  • e)
    A fonte genética determinada pela própria estrutura do cérebro e a fonte intrapessoal, determinada pelas características pessoais.
2)
A descoberta de que o significado das palavras evolui tira o estudo do pensamento e da linguagem de um beco sem saída. Os significados das palavras passam a ser formações dinâmicas e não já estatísticas, transformam-se à medida que as crianças se desenvolvem e alteram-se também com as várias formas como o pensamento funciona. Se os significados das palavras se alteram na sua natureza interna, então a relação entre o pensamento e a palavra também se modifica. Para compreender a dinâmica dessa relação, teremos que complementar a abordagem genética do nosso estudo principal com a análise funcional e examinar o papel do significado da palavra no processo de pensamento. (Vygotsky, s/d, p. 56)
Uma possibilidade de compreender esse movimento dialético do pensamento, pode ser entendido com as contribuições de Smith (2003). Para tanto complete a lacunas no texto abaixo de acordo com os conceitos trabalhados pela autora:
Aprendemos com Smith (2003) que o pensamento para se estruturar necessita de três condições. O _______________ diz respeito ao fato de que a linguagem e o pensamento sempre têm um tema, ou seja, o sujeito traz informações prévias que possibilitam a linguagem e o pensamento. A ______________ refere-se às propensões do sujeito. A ______________ é o engajamento do sujeito em ato de pensamentos de natureza significativa.

Alternativas:
  • a)
    disposição – autoridade - conhecimento prévio
  • b)
    conhecimento prévio – disposição – autoridade
  • c)
    conhecimento prévio – autoridade – disposição
  • d)
    disposição – conhecimento prévio - autoridade
  • e)
    autoridade - disposição – conhecimento prévio
3)
Observe a imagem:
http://www.upf.br/comarte/?p=4208
Tendo como base a leitura da imagem acima e os estudos dessa WEB aula, responda qual é o papel social da leitura e da escrita para os sujeitos de uma sociedade grafocêntrica?

Alternativas:
  • a)
    A linguagem (oral e escrita) na sua inter-relação com o pensamento modifica os comportamentos do sujeito com o mundo, bem como também o mundo em relação ao sujeito.
  • b)
    A linguagem (oral e escrita) na sua inter-relação com o pensamento não modifica os comportamentos do sujeito com o mundo, bem como também o mundo em relação ao sujeito.
  • c)
    A linguagem (oral e escrita) na sua inter-relação com o pensamento modifica os comportamentos do sujeito com o mundo, mas não modifica o mundo em relação ao sujeito.
  • d)
    A linguagem (oral e escrita) na sua inter-relação com os gostos pessoais modifica os comportamentos do sujeito com o mundo, bem como também o mundo em relação ao sujeito.
  • e)
    A linguagem (oral e escrita) na sua sobreposição ao pensamento modifica os comportamentos do sujeito com o mundo, bem como também o mundo em relação ao sujeito.
4)
Em nossas web aulas percebemos que o ato de ler e escrever podem ser representados da seguinte forma
Pela leitura e escrita serem atos objetivos, estes sempre são carregados de intencionalidade, por isso são atividades seletivas, pois direcionamos nossos atos ao que nos interessa. Sendo também antecipatórios, determinados por nossos objetivos e expectativas. A compreensão é mais um ato dessa cadeia de processos, e está ligada ao

Alternativas:
  • a)
    Processamento da informação no cérebro, entendendo que a leitura e a escrita são ações com finalidades em si mesmas, elas são meios, formas do cérebro sistematizar e dar sentido à linguagem nas suas diferentes modalidades.
  • b)
    Processamento da informação no cérebro, entendendo que a leitura e a escrita tem finalidades em si mesmas, formas do cérebro sistematizar e dar sentido à linguagem nas suas diferentes modalidades.
  • c)
    Processamento da informação no cerebelo, entendendo que a leitura e a escrita são ações com finalidades em si mesmas, elas são meios, formas do cérebro sistematizar e dar sentido à linguagem nas suas diferentes modalidades.
  • d)
    Processamento da informação no cérebro, entendendo que a leitura e a escrita não são ações com finalidades em si mesmas, elas são meios, formas do cérebro sistematizar e dar sentido à linguagem nas suas diferentes modalidades.
  • e)
    Processamento da informação no cérebro, entendendo que a leitura e a escrita não são ações com finalidades em si mesmas, elas não são meios para sistematizar e dar sentido à linguagem nas suas diferentes modalidades.
5)
Aprendemos na WEB aula 2 que para realizar a leitura é necessário dois fatores importantes, pois sem a articulação desses dois fatores não é possível uma leitura competente. Assinale a alternativa que apresenta esses dois fatores:

Alternativas:
  • a)
    A informação visual e a informação oral.
  • b)
    A informação não visual e a informação textual.
  • c)
    A informação não visual e a informação oral.
  • d)
    A informação visual e a informação não visual.
  • e)
    A informação oral e a informação textual.


CONFERIR ANTES DE ENVIAR


AV 2:  1- D, 2-  B, 3- A, 4 - D  e 5- D

Av1 - Pedagogia - Alfabetização e Letramento

RESPOSTAS GABARITO ABAIXO

1) Letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico. (SOARES, M. Alfabetização e Letramento, Caminhos e Descaminhos. São Paulo: Pátio, 2004)
Segundo esta autora já não basta apenas alfabetizar, entretanto é necessário entender que:

Alternativas:
  • a)
    Esses dois processos são não complementares e dissociáveis.
  • b)
    Esses dois processos são complementares e independentes.
  • c)
    Esses dois processos são complementares e indissociáveis.
  • d)
    Esses dois processos são não complementares e indissociáveis.
  • e)
    Esses dois processos não são complementares e indissociáveis.
2)
Alfabetização e Letramento na escola dentro do contexto dessa disciplina podem ser definidos assim:

Alternativas:
  • a)
    Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve a leitura e a escrita, com suas características e usos dos instrumentos necessários. Enquanto letramento é a imersão dos alunos nas práticas sociais de leitura e escrita.
  • b)
    Alfabetização é o resultado da memorização do alfabeto em vários contextos e letramento é a possibilidade de utilizar a leitura e escrita na escola.
  • c)
    Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve somente a leitura, com suas normas e instrumentos, enquanto o letramento é a imersão dos alunos nas práticas sociais de escrita.
  • d)
    Alfabetização compreende o domínio das técnicas de escrita, suas normas e instrumentos. Enquanto letramentos é a imersão dos alunos em práticas sociais de leitura.
  • e)
    Alfabetização compreende o domínio da tecnologia que envolve a leitura e a escrita, com suas características e usos dos instrumentos necessários. Enquanto letramento não precisa dessas técnicas, pois só visa as práticas sociais de leitura e escrita.
3)
Os métodos tradicionais sempre estiveram no palco das discussões sobre métodos de alfabetização, sobre os métodos sintéticos podemos afirmar que:
As primeiras cartilhas são datadas partir da metade do século XIX, em que a alfabetização foi marcada pelos métodos de marcha sintética (da "parte" para o "todo"): da ___________ (alfabético), partindo do nome das letras; ___________ (partindo dos sons correspondentes às letras); e da _________(emissão de sons), partindo das sílabas. Dever-se-ia, naquele tempo, iniciar o ensino da leitura com a apresentação das letras e seus nomes, ou de seus sons, ou das famílias silábicas, sempre de acordo com certa ordem crescente de dificuldade.
De acordo com o contexto da discussão complete os espaços com a sequência correta:

Alternativas:
  • a)
    silabação – fônico – soletração
  • b)
    fônico – soletração – silabação
  • c)
    silabação – fônico – soletração
  • d)
    fônico – silabação – soletração
  • e)
    soletração – fônico - silabação
4)
Diferentemente dos métodos de marcha sintética até então utilizados, o método analítico, sob forte influência da pedagogia norte-americana, baseava-se em princípios didáticos derivados de uma nova concepção — de caráter biopsicofisiológico — da criança, cuja forma de apreensão do mundo era entendida como sincrética. A despeito das disputas sobre as diferentes formas de processuação do método analítico, o ponto em comum entre seus defensores consistia na necessidade de se adaptar o ensino da leitura a essa nova concepção de criança. (MORTATTI, 2004, p. 7)
Os métodos analíticos, ao contrário dos sintéticos, partiam do todo (palavras, frases e textos) para as unidades menores (grafemas e fonemas). Nesse período encontramos os métodos:

Alternativas:
  • a)
    palavração – oração – conto/estória
  • b)
    palavração – sentenciação – conto/estória
  • c)
    setenciação – palavração – história
  • d)
    sentenciação – textos – conto/história
  • e)
    conto/história – textos – oração
5)
Na instituição de educação infantil, as crianças podem aprender a escrever produzindo oralmente textos com destino escrito. Nessas situações o professor é o escriba. A criança também aprende a escrever, fazendo-o da forma como sabe, escrevendo de próprio punho. Em ambos os casos, é necessário ter acesso à diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias, considerando as condições nas quais é produzida: para que, para quem, onde e como. (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 134)
Refletindo sobre o que o RCN orienta acima, podemos compreender a importância do planejamento do professor, pois a ação docente na educação Infantil não pode ser vista de maneira espontânea, mas como uma ação intencional. Sendo assim o planejamento:

Alternativas:
  • a)
    Permite prever as condições mais adequadas para alcançar os objetivos propostos, pois tem critérios para regular parte do processo.
  • b)
    Permite desconsiderar as condições mais adequadas para alcançar os objetivos propostos, pois não tem critérios para regular o processo.
  • c)
    Permite prever as condições mais adequadas para alcançar os objetivos propostos, pois dispõe de critérios para regular todo o processo.
  • d)
    Permite prever as condições menos adequadas para alcançar os objetivos propostos, pois dispõe de critérios para regular todo o processo.
  • e)
    Permite prever as condições mais adequadas sem objetivos propostos, pois dispõe de critérios para regular somente uma parte do processo.


AV 1 - , 2-  A, 3-  E, 4-  B  e 5 C.

REVISE ANTES DO ENVIO. 

terça-feira, 16 de fevereiro de 2016

BBB16: Paredão com Daniel e Ronan já tem mais de 20 milhões de votos

Daniel e Ronan no paredão - Foto: TV Globo/Reprodução (Foto: TV Globo/Reprodução)
Daniel e Ronan no paredão - Foto: TV Globo/Reprodução

Para os participantes do Big brother Brasil 16, o resultado da eliminação do terceiro paredão será revelador. A casa está dividida entre os grupos de Ronan e Daniel, que estão na berlinda. De acordo com o apresentador Pedro Bial, não tem nada decidido. A votação está acirrada, como era previsto. "A 24 horas do paredão, já foram computados mais de 20 milhões de votos e a diferença de percentual é muito pequena. Não tem nada decidido", afirma.

Segundo enquetes online, Ronan será eliminado com 58% dos votos. Mas esse resultado não é oficial. Após o polêmico paredão entre Ana Paula e Laércio, a disputa também é considerado um duelo forte, já que os dois são adversários.

Rivais no confinamento, O empresário e o estudante de filosofia começaram amigos - no apelidado "macholândia" -, mas logo depois a parceria se desfez e a "guerra" foi declarada. Com as imunidades da jornalista Ana Paula - pelo paredão falso - e Renan - ganhou o colar do anjo de Juliana -, Daniel foi indicado pela líder Munik ao paredão. Já Ronan recebeu seis votos da casa - Adélia, Daniel, Juliana, Maria Claudia, Renan e Tamiel.

quinta-feira, 11 de fevereiro de 2016

Mateus cantando com a linguagem incrível, que somente ele entende

Entenda a diferença entre dengue, zika e chikungunya

Entenda quais doenças o mosquito aedes aegypti pode transmitir
O Brasil vive uma epidemia de dengue com mais de 745 mil casos só neste ano. Mas esta não é a única doença transmitida pelo mosquito aedes aegyptique tem trazido dor de cabeça às autoridades brasileiras.
Nos últimos meses, o país passou a registrar casos de duas “primas” da dengue. Elas atendem pelos nomes exóticos de chikungunya e zika, são transmitidas pelo mesmo mosquito e têm alguns sintomas semelhantes.
Mas não se engane: as doenças são diferentes. Veja a seguir quais são os sintomas de cada uma delas.

Dengue

Doença: Dentre as três, é a mais conhecida e presente no Brasil. O país vive hoje uma epidemia da doença com 367,8 casos para cada 100 mil habitantes registrados até o dia 18 de abril.
Transmissão: O vírus da dengue é transmitido pela picada do mosquito aedes aegypti. 
Sintomas: Febre alta (geralmente dura de 2 a 7 dias), dor de cabeça, dores no corpo e articulações, prostração, fraqueza, dor atrás dos olhos, erupção e coceira na pele. Nos casos graves, o doente também pode ter sangramentos (nariz, gengivas), dor abdominal, vômitos persistentes, sonolência, irritabilidade, hipotensão e tontura. Em casos extremos, a dengue pode matar - até 18 de abril foram registrados 229 óbitos.
Tratamento: A pessoa com sintomas da dengue deve procurar atendimento médico. As recomendações são ficar de repouso e ingerir bastante líquido. Não existem remédios contra a dengue. Caso apareçam os sintomas da versão mais grave da doença, é importante procurar um médico novamente.

Chikungunya

Doença: Até 18 de abril deste ano, foram registrados 1.688 casos de chikungunya. Os primeiros casos “nativos” da doença no Brasil apareceram em setembro do ano passado em Oiapoque, no Amapá. Antes disso, já haviam sido detectados casos de pessoas que contraíram a virose fora do país. A origem do nome chikungunya é africana e significa “aqueles que se dobram”. É uma referência à postura dos doentes, que andam curvados por sentirem dores fortes nas articulações.
Transmissão: É transmitida pelos mosquitos aedes aegypti (presente em áreas urbanas) e aedes albopictus (presente em áreas rurais).
Sintomas: O principal sintoma é a dor nas articulações de pés e mãos, que é mais intensa do que nos quadros de dengue. Além disso, também são sintomas: febre repentina acima de 39 graus, dor de cabeça, dor nos músculos e manchas vermelhas na pele. Cerca de 30% dos casos não chegam a desenvolver sintomas. Segundo o Ministério da Saúde, as mortes são raras.
Tratamento: Como no caso da dengue, não há tratamento específico. É preciso ficar de repouso e consumir bastante líquido. Não é recomendado usar o ácido acetil salicílico (AAS) devido ao risco de hemorragia.

Zika

Doença: A doença pode ter sido detectada na Bahia, mas ainda não está confirmada. A suspeita é de que ela tenha sido trazida para o Brasil durante a Copa do Mundo.
Transmissão: Mais uma vez, o aedes aegypti é o vilão da história. Mas o vírus também é transmitido pelo aedes albopictus e outros tipos de aedes.
Sintomas: O vírus não é tão forte quanto o da dengue ou da chikungunya e os pacientes apresentam um quadro alérgico. Os sintomas, porém, são parecidos com os das doenças “primas”: febre, dores e manchas no corpo. Quem é infectado pelo zika também pode apresentar diarreia e sinais de conjuntivite.
Tratamento: Assim como nas outras viroses, o tratamento consiste em repouso, ingestão de líquidos e remédios que aliviem os sintomas e que não contenham AAS. 

China confirma primeiro caso do Zika em homem que esteve na Venezuela

As autoridades sanitárias chinesas confirmaram o primeiro caso de infeção pelo vírus Zika no país, em um homem de 34 anos que esteve na Venezuela e regressou à China em 5 de fevereiro, informou hoje (10) a imprensa oficial. O infectado está hospitalizado e em quarentena, mas já em recuperação, segundo as autoridades. 

O homem, natural da província de Jiangxi, no Sudeste da China, apresentou sintomas como febre, tonturas e dores de cabeça no dia 28 de janeiro, quando ainda estava na Venezuela, e regressou à China em 5 de fevereiro, depois de ter feito escala em Hong Kong. 

O risco de difusão do vírus é “extremamente baixo” devido às temperaturas frias nesta época do ano na região, garantem as autoridades de Saúde chinesas.

quarta-feira, 10 de fevereiro de 2016

Viver um amor não correspondido

Quando o amor nos bate à porta nem sempre trás boas perspetivas de futuro. Quando a flecha do amor atinge apenas uma das pessoas pode originar muitos problemas e desgostos. Não é fácil viver um amor não correspondido mas é necessário perceber que é possível. Saiba neste artigo do Sentimento Calmo como agir perante uma situação de amor não correspondido e o que fazer para com a pessoa que ama.
amor não correspondido
amor não correspondido é um grande exemplo de quando o amor dói e trás infelicidade não escolhe pessoas, pode acontecer a toda a gente e com diferentes circunstâncias. Um caso muito comum é precisamente quando alguém se apaixona por um amigo próximo ou alguém que conhece recentemente. Muitas vezes há uma forte tendência para o isolamento e para a depressão que se revela num estilo de vida apático e sem movimento. Conheça então quais as possíveis circunstâncias para o acontecimento de um amor não correspondido:
Quando a pessoa que ama é seu amigo – É frequente quando alguem se apaixona por um amigo próximo, muito provavelmente devido aos laços fortes entre os dois. Contudo muitas vezes são apenas laços fortes de amizade, bem distantes do amor. Uma situação de amor não correspondido entre amigos pode ser complicada quando mal gerida e levar até à extinção da amizade.
Declarou-se ao seu amigo e ele não corresponde o sentimento – É muito importante ultrapassar a negação. Reaja bem e converse com o seu amigo, dizendo que respeita os seus sentimentos. Ainda assim tente ser uma boa amiga, ele agradecerá e serão felizes ainda que de outra maneira.
Um amigo declarou-se a si – Converse com a pessoa em questão e esclareça os seus sentimentos. Faça também com que o seu amigo se sinta seguro relativamente à vossa amizade, faça questão de dizer que apesar de sentimentos diferentes estará disposta a dar a sua amizade sempre.
Em casos de amor não correspondido proveniente de uma amizade o afastamento é a atitude errada. Para além de magoar profundamente a pessoa que está apaixonada, perde-se uma amizade que provavelmente seria muito forte. A solução passa pelo diálogo e a entreajuda.
Quando se aproxima de alguém que tem diferentes intenções – É frequente apaixonarmo-nos por alguém que conhecemos recentemente e que nos agrada de uma maneira especial. Por vezes sentimo-nos fragilizados e sensíveis, precisamente na altura em que essa pessoa surge nas nossas vidas e transforma o nosso mundo num lugar melhor. Contudo quando o pior acontece e a pessoa pela qual nos apaixonamos não retribui o sentimento pode ser algo destrutivo e devastador, especialmente quando saímos recentemente de alguma má situação nas nossas vidas.
Declarou-se a alguém que conheceu recentemente e percebeu que o sentimento não é correspondido – Converse com a pessoa em questão e apesar dos seus fortes sentimentos, explique que não quer ser um fardo na vida dele mas sim uma boa pessoa, uma amiga sincera.

Alguém que conheceu recentemente declarou-se a si – A questão passa também pelo diálogo. Converse com a pessoa e diga que pretende apenas uma amizade e que estará disposta a ser amiga, caso seja possível.
Não é justo romper relações por um amor não correspondido, especialmente relações fortes que podem ser aproveitadas e vividas da melhor forma.
Lidar com este sentimento não é fácil. Há que ter bastante racionalidade em situações como estas e controlar as emoções tanto quanto possível. Veja então algumas dicas para superar a tristeza decorrente de um amor não correspondido e como viver sozinha com este sentimento:
A auto-estima é essencial – Numa situação de amor não correspondido a auto-estima é um factor essencial. Cuide de si, não se deixe abater e não desista de amar. Saia com os amigos, divirta-se e conheça pessoas novas, conviva também com a pessoa pela qual se apaixonou e ensine a si mesma a ver a pessoa de outra maneira. A ajuda de pessoas é essencial mas a sua ajuda é o grande pilar, assim como o seu amor-próprio, sem a criação de um amor-próprio é impossível amar o outro.
Valorize outras relações na sua vida – Para além das relações amorosas existem uma série de laços que temos na nossa vida, como as amizades e as relações familiares. Em situações de amor não correspondido é essencial o fortalecimento de laços de amizade e familiares com outras pessoas. Não deixe de socializar e de se relacionar. Viva em paz com os outros e consigo mesma de modo a ser feliz.
Não se iluda nem fique parada – É muito importante que em situações de amor não correspondido não se permita iludir. Deve ter plena consciência que a pessoa que ama não a corresponde e que deve ultrapassar a situação. Não fique parada na nostalgia do sentimento, conviva, seja feliz e ativa. Não sonhe com algo que não pode ser concretizável. Existem muitas coisas na vida que nos fazem felizes, o amor não é de todo o único motivo de felicidade, para além disso, existem boas e várias razões para ser solteira!
Mantenha-se ocupada e realizada – Como dissemos anteriormente, existem várias coisas que nos tornam felizes. Coisas simples como uma ida a um espetáculo ou uma saída com os amigos. Faça-o, viva e seja feliz. Mantenha-se ocupada, seja com o trabalho ou com atividades de lazer. A diversão é importante, tanto nestes casos como em qualquer circunstância da vida. Sinta-se realizada, é possível obter este sentimento ainda que viva um amor não correspondido.

JOVEM PEDE SOCORRO AO SEU PAI, MAS MORRE FERIDO COM GOLPE DE FACA EM PETROLINA-PE

Um jovem, de 21 anos, morreu após ser atingido com um golpe de faca no abdômen na madrugada desta quarta-feira (10) no bairro Jardim Amazonas, na Zona Norte de Petrolina, Sertão pernambucano. Ele entrou na casa de seu pai pedindo socorro, mas não resistiu aos ferimentos.

O Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) foi acionado e fez os primeiros socorros na vítima, que morreu em seguida. O pai não soube informar quem teria matado seu filho. O corpo foi removido para o Instituto de Medicina Legal (IML).

Canal da Transposição as paredes cedem e água vaza em Cabrobó, PE

Uma parte da parede no Eixo Norte do Canal de Transposição do Rio São Francisco em Cabrobó está cedendo e a água represada para teste da obra está vazando. O desperdício é motivo de lamento de agricultores que aguardam a liberação da água do canal.
Segundo os moradores esta não é a primeira vez que há problemas na construção que já dura cerca de oito anos. “É a quarta vez que acontece isso aí. Tem uns cinco meses que teve um problema e vem se repetindo”, disse o agricultor, Nilson José da Silva.
A obra da transposição foi idealizada para beneficiar 12 milhões de pessoas que convivem com a seca. O canal também deverá beneficiar quase 400 municípios de quatro estados do Nordeste. A obra, organizada em dois eixos de transferência, Norte e Leste, estava orçada inicialmente em R$ 4.5 bilhões e deveria ficar pronta em 2014. Mas, com o adiamento da obra, um novo prazo foi estipulado e o valor foi elevado para cerca de R$ 8,2 bilhões.
Parede do canal da Transposição do Rio São Francisco está com problema e vaza água (Foto: Reprodução / TV Grande Rio)Parede do canal da Transposição está com
problema e vaza água
(Foto: Reprodução / TV Grande Rio)
Além da parte já comprometida, outros pontos do canal já apresentam risco de mais problemas e a estrutura já indica que poderá não resistir à pressão da água. A tristeza em ver a água do Rio São Francisco ir embora está nas palavras do agricultor Eduardo Gonçalves. Ele lamenta ver que a água, que poderia estar sendo utilizada para seu plantio, seja desperdiçada. “A gente precisa de água no riacho grande para trabalhar. Uma água medida para todo mundo trabalhar e isso está sendo muito difícil”, disse.
O agricultor Nilson José da Silva até sonha com a finalização do canal. Mas o vazamento o deixou preocupado. “A gente queria (a transposição) de outra maneira, mas nessa situação aí fica difícil. Vai atrasar tudo”, ressaltou o agricultor Nilson. 
A parte do canal onde está com o vazamento fica entre a barragem de Tucutu e o município de Terra Nova. A primeira estação do Eixo Norte da Trasposição em Cabrobó foi entregue pelo governo federal no dia 20 de agosto de 2015. Na ocasião a priemira estação foi acionada pela Presidente Dilma Rousseff. 
Em nota, o Ministério da Integração Nacional afirmou que a situação tem sido acompanhada de perto e que o vazamento já foi reduzido. Mas a inspeção do local e a análise da causa do vazamento, só serão feitas depois da contenção da água e com o canal seco.

Deus é o caminho - Música lindissima

FELIZ CUMPLEAÑOS A UN BUEN AMIGO (KENTS)

domingo, 7 de fevereiro de 2016

VALORIZE OS SEUS PAIS

Um jovem foi se candidatar a um alto cargo em uma grande empresa . Passou na entrevista inicial e estava indo ao encontro do diretor para a entrevista final. O diretor viu seu CV, era excelente. E perguntou-lhe: 
- Você recebeu alguma bolsa na escola? - o jovem respondeu - Não.
- Foi o seu pai que pagou pela sua educação?
- Sim - respondeu ele.
- Onde é que seu pai trabalha?
- Meu pai faz trabalhos de serralheria.

O diretor pediu ao jovem para mostrar suas mãos.
O jovem mostrou um par de mãos suaves e perfeitas.

- Você já ajudou seu pai no seu trabalho?
- Nunca, meus pais sempre quiseram que eu estudasse e lesse mais livros. Além disso, ele pode fazer essas tarefas melhor do que eu.

O Diretor lhe disse:
- Eu tenho um pedido: quando você for para casa hoje, vá e lave as mãos de seu pai. E venha me ver amanhã de manhã.

O jovem sentiu que a sua chance de conseguir o trabalho era alta!
Quando voltou para casa, ele pediu a seu pai para deixá-lo lavar suas mãos.
Seu pai se sentiu estranho, feliz, mas com uma mistura de sentimentos e mostrou as mãos para o filho. O rapaz lavou as mãos de seu pai lentamente. Foi a primeira vez que ele percebeu que as mãos de seu pai estavam enrugadas e tinham muitas cicatrizes. Algumas contusões eram tão dolorosas que sua pele se arrepiou quando ele a tocou.

Esta foi a primeira vez que o rapaz se deu conta do significado deste par de mãos trabalhando todos os dias para pagar seus estudos. As contusões nas mãos eram o preço que seu pai teve que pagar por sua educação, suas atividades escolares e seu futuro.

Depois de limpar as mãos de seu pai, o jovem ficou em silêncio organizando e limpando a oficina do pai. Naquela noite, pai e filho conversaram por um longo tempo.

Na manhã seguinte, o jovem foi encontra-se com o Diretor.

O diretor percebeu as lágrimas nos olhos do moço quando ele perguntou:

- Você pode me dizer o que você fez e aprendeu ontem em sua casa?

O rapaz respondeu: 

- Lavei as mãos de meu pai e também terminei de limpar e organizar sua oficina. Agora eu sei o que é valorizar, reconhecer. Sem meus pais, eu não seria quem eu sou hoje... Por ajudar o meu pai agora eu percebo o quão difícil e duro é para conseguir fazer algo sozinho. Aprendi a apreciar a importância e o valor de ajudar a família.

O diretor disse: 

- Isso é o que eu procuro no meu pessoal. Quero contratar uma pessoa que possa apreciar a ajuda dos outros, uma pessoa que conhece os sofrimentos dos outros para fazer as coisas, e que não coloca o dinheiro como seu único objetivo na vida. Você está contratado.

Uma criança que tenha sido protegida e habitualmente dado a ela o que quer, desenvolve uma mentalidade de "Tenho direito" e sempre se coloca em primeiro lugar. Ignora os esforços de seus pais.

Se somos esse tipo de pais protetores, estamos realmente demonstrando amor ou estamos destruindo nossos filhos?

Você pode dar ao seu filho uma casa grande, boa comida, educação de ponta, uma televisão de tela grande... Mas quando você está lavando o chão ou pintando uma parede, por favor, o faça experimentar isso também . Depois de comer, que lave os pratos com seus irmãos e irmãs. Não é porque você não tem dinheiro para contratar alguém que faça isso; é porque você quer amar do jeito certo. Não importa o quão rico você é, você quer entender. Um dia, você vai ter cabelos brancos como a mãe ou o pai deste jovem.

O mais importante é que a criança aprenda a apreciar o esforço e ter a experiência da dificuldade, aprendendo a capacidade de trabalhar com os outros para fazer as coisas

sábado, 6 de fevereiro de 2016

SALCHIPAPAS CULINÁRIA PERUANA


salchipapa ou salchipapas é um fast food prato comumente consumidos como alimento da rua em toda a América Latina, originalmente das ruas de Lima, Peru, e também consumidas no na Colômbia, Bolívia e Equador. O nome do prato é uma junção das palavras em espanhol "salchicha" (salsicha) e "papá" (batata). Salchipapas tipicamente consistem de fatias finas pan-frito de carne salsichas e batatas fritas , misturados com uma saborosa salada de repolho ao lado. O prato é servido com molhos diferentes, tais como ketchup e maionese, creme de azeitona (molho de azeitona), juntamente com aji ou Chili Peppers. 

Às vezes, um ovo frito ou queijo é adicionado no topo; ele também pode vir com tomate e alface, e ocasionalmente é guarnecido com orégano


Ingredientes
  • 1 paquete (15 onzas) de papas fritas a la juliana con sal marina Alexia® Yukon Gold Julienne Fries with Sea Salt
  • 1/8 de cucharadita de pimienta negra molida
  • 1 cucharada de aceite de canola Pure Wesson® Canola Oil
  • 1 paquete (12 onzas) de salchichas de carne Hebrew National® Beef Franks, picadas
  • 1/4 de taza de ketchup de tomate Hunt's® Tomato Ketchup
  • 1/4 de taza de mayonesa ligera
  • 2 cucharadas de mostaza condimentada Gulden's® Spicy Brown Mustard

Direcciones
  1. Precaliente el horno a 450°F. Prepare y cocine las papas fritas según las instrucciones del paquete. Espolvoree la pimienta.
  2. Caliente el aceite en un sartén grande a fuego medio-alto. Añada las salchichas; cocínelas de 3 a 5 minutos o hasta que estén doradas o ligeramente crujientes.
  3. Divida las papas fritas uniformemente. Coloque una porción de salchichas sobre las papas. Sirva con ketchup, mayonesa y mostaza.

MULHER ESFAQUEA O SEU COMPANHEIRO EM PETROLINA-PE

Um homem, de 44 anos, foi esfaqueado pela companheira, uma jovem de 20 anos. Eles bebiam juntos quando discutiram e ela deu dois golpes de faca no peito da vítima. O crime aconteceu na noite desta sexta-feira (5) no bairro São Joaquim em Petrolina, no Sertão pernambucano.
Segundo informações da Polícia Militar, o homem foi encontrado caído no chão de sua casa. Ele teria agredida a jovem durante a briga. A mulher fugiu após a tentativa de homicídio e ainda não foi localizada.

Fonte: G1 Petrolina

quinta-feira, 4 de fevereiro de 2016

TOTAL DESCASO COMPESA COM MORADORES DO BAIRRO VILA MARCELA EM PETROLINA - PE

Mradores ficam indignados com os serviços da Empresa COMPESA em Petrolina - PE, os problemas começam a aparecer, já chamaram diversas vezes a compesa para solucionar os problemas de esgotos no Bairro.

O Blog foi chamado para presenciar de perto, e pediu a nossa ajuda para que possa ser solucionado esse grande problema.

Crianças já estão apresentando sinais de diarreias e vômitos, falamos com a moradora Maria das Graças Vieira, a mesma afirma que é insuportável o mal cheiro que toma conta da rua, ela tem três netos e um deles já apresentou problemas de saúde e ficou toda manhã desta quinta-feira em observações no Hospital IMIP de Ptrolina.

Pedimos urgência a Empresa COMPESA.







quarta-feira, 3 de fevereiro de 2016

Em Petrolina Secretaria de Saúde divulga cronograma da Unidade Móvel de Atendimento Médico

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Em fevereiro, a Unidade Móvel de Atendimento Médico da Secretaria de Saúde de Petrolina vai atender 9 localidades no interior do município. O ciclo de atendimento começa no dia 01/02 no Sítio Malhadinha, região de Uruás.
Durante as visitas são realizadas consultas médicas, aferição da pressão arterial, dispensação de medicamentos, solicitação de exames e de consultas especializadas, caso necessária. Para ser atendido não é preciso agendamento, a comunidade só precisa ir ao encontro da equipe, a partir das 8h do dia programado.
Cronograma 01 a 29/02
DATALOCALIDADE
03.02ALMAS (BENEDITO R. DO BONFIM)
15.02BOM JARDIM
16.02URUÁS
17.02SÍTIO MIRADOR
22.02BAIXA DO LAJEDO
23.02SÍTIO MASSAPÊ (URUÁS)
24.02ATALHO (BENEDITO R. DO BONFIM)
29.02URUÁS