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OBRIGADA

domingo, 28 de agosto de 2016

A amizade é

A amizade é um amor que nunca morre. 
A amizade é uma virtude que muitos sabem que existe,
alguns descobrem, mas poucos reconhecem. 
A amizade quando é sincera o esquecimento é impossível 
A confiança, tal como a arte, não deriva de termos resposta para tudo, mas,
de estarmos abertos a todas as perguntas. 
A dor alimenta a coragem. Você não pode ser corajoso se só aconteceram
coisas maravilhosas com você. 
A esperança é um empréstimo pedido à felicidade. 
A felicidade não é um prêmio, e sim uma conseqüência,
a solidão não é um castigo, e sim um resultado. 
A felicidade não está no fim da jornada, e sim em cada curva do caminho que
percorremos para encontrá-la. 
A gente tropeça sempre nas pedras pequenas, porque as grandes a gente logo enxerga. 
A glória da amizade não é a mão estendida, nem o sorriso carinhoso, nem mesmo a delicia da companhia. É a inspiração espiritual que vem quando você descobre que alguém acredita e confia em você. 
A infelicidade tem isto de bom: faz-nos conhecer os verdadeiros amigos. 
A inteligência é o farol que nos guia, mas é a vontade que nos faz caminhar. 
A maior fraqueza de uma pessoa é trocar aquilo que ela mais deseja na vida, por aquilo que ele deseja no momento. 
A persistência é o caminho do êxito. 
A pior solidão é aquela que se sente na companhia de outros. 
A SOLIDÃO É UMA GOTA NO OCEANO QUE SÓ OLHA PARA SI MESMA... UMA GOTA QUE NÃO SABE QUE É OCEANO... 
Amigos são a outra parte do oceano que a gota procura... 
A tua única obrigação durante toda a tua existência
é seres verdadeiro para contigo próprio.
A verdadeira amizade deixa marcas positivas que o tempo jamais poderá apagar. 
A verdadeira amizade é aquela que não pede nada em troca, a não ser a própria amiga. 
A verdadeira generosidade é fazer alguma coisa de bom por alguém
que nunca vai descobrir. 
A verdadeira liberdade é poder tudo sobre si.
Algumas pessoas acham-se cultas porque comparam sua ignorância com as dos outros. 
Amigo de verdade é aquele que transforma um pequeno momento em um grande instante. 
Amigo é a luz que não deixa a vida escurecer. 
Amigo é aquele que conhece todos os seus segredos e mesmo assim gosta de você! 
Amigo é aquele que nos faz sentir melhor e sobre tudo nos faz sentir amados... 
Amigo é aquele que, a cada vez, nos faz entrever
a meta e que percorre conosco um trecho do caminho
Amigos são como flores cada um tem o seu encanto por isso cultive-os.
Amizade é como música: duas cordas afinadas no mesmo tom, vibram juntas... 
Amizade, palavra que designa vários sentimentos, que não pode ser trocada por meras coisas materiais... Deve ser guardada e conservada no coração!!! 
As pessoas entram em nossas vidas por acaso, mas não é por acaso que elas permanecem. 
Celebrar a vida é somar amigos, experiências e conquistas,
dando-lhes sempre algum significado. 
Diante de um obstáculo não cruzes os braços, pois o maior
homem do mundo morreu de braços abertos. 
Elogie os amigos em público, critique em particular. 
Errar é humano, perdoar é divino. 
Evitar a felicidade com medo que ela acabe; é o melhor meio de ser infeliz. 
Faça amizade com a bondade das pessoas, nunca com seus bens! 
Felicidade é a certeza de que a nossa vida não está se passando inutilmente.

Texto: Érico Veríssimo

AV 2 - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

CORRIGIR ANTES DO ENVIO, AS MINHAS FORAM SEM ERROS

Questão 1

Nota: Não gerada
Sobre a Web 2.0, considere as seguintes afirmativas:
I) É um ambiente restrito, no qual a publicação e agilidade no armazenamento de textos e ficheiros é complexa e pouco acessível.
II) O principal objetivo é tornar o ambiente on-line mais dinâmico, por isso as páginas da internet passaram a ter uma configuração diferenciada, agora mais atraentes.
III) Caracteriza a sociedade da autoria, (co)autoria, (co)produção e compartilhamento com outras pessoas que participam da cibercultura.
IV) É um ambiente social, porém de difícil fácil acesso às pessoas. Nesse espaço, cada sujeito seleciona e controla a informação, conforme suas necessidades e interesses.
Estão CORRETAS somente as afirmações:

Alternativas

  • 1 -
    I, III e IV.
  • 2 -
    I, III e IV.
  • 3 -
    II e III.
  • 4 -
    I, II, III e IV.
  • 5 -
    II e IV.

Sua resposta

3 -
II e III.

Questão 2

Nota: Não gerada
Sobre o tema BLOGS, considere as questões abaixo e indique (V) para as verdadeiras e (F) para asfalsas:
( ) Criado no final da década de 1940, por John Burger.
( ) É como se fosse um diário na web, com links para outros sites.
( ) Seus posts estão organizados das informações mais antigas para as mais recentes.
( ) Qualquer assunto pode ser conteúdo de um blog. Neste ambiente é possível incluir vídeos, desenhos, figuras, músicas e outros links que se fizerem pertinentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente:

Alternativas

  • 1 -
    F – V – F – V.
  • 2 -
    F – F – V – V.
  • 3 -
    V – F – F – V.
  • 4 -
    V – V – V – F.
  • 5 -
    V – F – V – V.

Sua resposta

1 -
F – V – F – V.

Questão 3

Nota: Não gerada
Assinale a alternativa correta. Qual a vantagem do Google® Docs para a educação em sala de aula?

Alternativas

  • 1 -
    Favorece a autoavaliação por parte do aluno, porque é preciso revisar o que se sabe, tendo em vista compartilhar esse conhecimento em vídeo com outras pessoas.
  • 2 -
    Do ponto de vista de uma pedagogia mais ativa e construtivista, este recurso pode também ser uma ótima forma de colocar o aluno na posição de produtor, construindo e publicando ele os seus áudios.
  • 3 -
    Apresenta-se na forma de um diário, o qual todos os alunos podem ajudar a construir em um website, incentivando a coletividade.
  • 4 -
    Os diferentes áudios que apresenta permitem uma variedade de temas para serem discutidos em sala de aula.
  • 5 -
    Permite uma educação dialógica e interativa, pois seu formato está embasado no conceito de interatividade e colaboração, favorecendo o compartilhamento das informações e dos conhecimentos.

Sua resposta

5 -
Permite uma educação dialógica e interativa, pois seu formato está embasado no conceito de interatividade e colaboração, favorecendo o compartilhamento das informações e dos conhecimentos.

Questão 4

Nota: Não gerada
Leia e analise o trecho abaixo:
Criada em 1995 pelo professor Bernie Dodge, a _________________ consiste na utilização da internet de maneira que venha proporcionar a melhoria da_________________, ou seja, que seja favorecedora para atividades educativas. Permite a construção do conhecimento a partir da _________________ com outras pessoas, tendo relevância o trabalho em grupo.
Em seguida, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas acima:

Alternativas

  • 1 -
    Internet; educação; conversa.
  • 2 -
    Webquest; aprendizagem; interação.
  • 3 -
    Rede social Facebook; interação; fotografia.
  • 4 -
    Internet; nota; professora.
  • 5 -
    Agenda eletrônica; autoestima; vivência.

Sua resposta

2 -
Webquest; aprendizagem; interação.

Questão 5

Nota: Não gerada
Assinale a alternativa cuja palavra que completa corretamente o trecho a seguir.
O contato dos indivíduos com bancos de dados, modelização digital, simulações interativas, assim como o uso da web, em geral e das redes sociais têm ocasionados impactos sobre a capacidade de aprendizagem social, com alterações no raciocínio, na memória, na capacidade de representação mental e percepção. Isso faz com que seja reconhecido que a sociedade em rede está se modificando a maioria de nossas capacidades:

Alternativas

  • 1 -
    Relacionais.
  • 2 -
    Emocionais.
  • 3 -
    Psíquicas.
  • 4 -
    Cognitivas.
  • 5 -
    Sensoriais.

Sua resposta

4 -
Cognitivas.

AV 1 - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

OBSERVE AS SUAS RESPOSTAS ANTES DE ENVIAR, AS MINHAS FORAM SEM ERROS

Questão 1

Nota: Não gerada
Em que sentido olhar para as mídias no contexto da sala de aula pelo professor pode ser benéfico? Assinale a alternativa correta:

Alternativas

  • 1 -
    No sentido de promover que o desenvolvimento da aula seja mais fácil para o professor.
  • 2 -
    No sentido de permitir que a escola acompanhe o processo de globalização mundial das tecnologias e tornar a aula interessante para o aluno.
  • 3 -
    No sentido de dar ao aluno o tipo de informação que o interessa.
  • 4 -
    É benéfico para que a escola não fique atrasada tecnologicamente em relação as outras.
  • 5 -
    No sentido de rever o conhecimento que o aluno já detém com objetivo de ampliá-lo.

Sua resposta

2 -
No sentido de permitir que a escola acompanhe o processo de globalização mundial das tecnologias e tornar a aula interessante para o aluno.

Questão 2

Nota: Não gerada
As pessoas utilizam a tecnologia, ou seja, o computador ou o celular, para conectarem-se em rede, na qual há espaços de relacionamento virtual.
À que se refere a descrição acima? Assinale a resposta correta:

Alternativas

  • 1 -
    Cyberdating.
  • 2 -
    Virtual life.
  • 3 -
    Cyberrelationship.
  • 4 -
    Ciberespaço.
  • 5 -
    Novos ciberes.

Sua resposta

4 -
Ciberespaço.

Questão 3

Nota: Não gerada
Leia as duas afirmações abaixo:
1ª – O que antes era função exclusiva da escola, a transmissão cultural dos bens acumulados historicamente, hoje também ocorre a partir do avanço tecnológico.
PORQUE
2ª – Sabe-se que também é possível adquirir conhecimentos por meio dos recursos que facilitam a obtenção de novas informações, como a mídia.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

Alternativas

  • 1 -
    A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
  • 2 -
    A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
  • 3 -
    As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
  • 4 -
    As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
  • 5 -
    As duas afirmações são falsas.

Sua resposta

3 -
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

Questão 4

Nota: Não gerada
Assinale a alternativa correta.
A leitura de um texto não linear (hipertexto) na tela do computador está baseada em indexações, conexões entre ideias e conceitos articulados por meio de links (nós e ligações) que conectam informações representadas em diferentes linguagens e formas tais como: 

Alternativas

  • 1 -
    Palavras, páginas, imagens, animações, gráficos, sons e vídeos.
  • 2 -
    As várias páginas de um mesmo site.
  • 3 -
    O Ambiente Virtual de Aprendizagem.
  • 4 -
    A leitura de um livro.
  • 5 -
    O ensino tradicional.

Sua resposta

1 -
Palavras, páginas, imagens, animações, gráficos, sons e vídeos.

Questão 5

Nota: Não gerada
Leia e analise o trecho exposto abaixo:
Em um papel mais ativo e participante, o aluno, no AVA, tem diferentes experiências, porque tem ações que realiza sozinho (________________), com o professor e com os seus colegas (_______________). Nesse contexto, os colegas e o professor são parceiros idôneos, dispostos a colaborar com sua aprendizagem. Estas interações (aluno-professor-alunos) conferem um pleno sentido _________________ no processo de aprendizagem.
Agora assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas acima:

Alternativas

  • 1 -
    Individuais; coaprendizagem; à aula expositiva.
  • 2 -
    Solitário; grupos; ao estudo dirigido.
  • 3 -
    Autodidata; grupais; ao conhecimento do professor.
  • 4 -
    Busca por conhecimento; equipes de trabalho; à autoconfiança.
  • 5 -
    Autoaprendizagem; interaprendizagem; à corresponsabilidade.

Sua resposta

5 -
Autoaprendizagem; interaprendizagem; à corresponsabilidade.

domingo, 21 de agosto de 2016

Oito dicas para ter um beijo mais quente

O primeiro beijo é determinante para o futuro da relação, sentenciou uma pesquisa realizada pela Universidade de Nova York. Sem falar que ele é um termômetro do relacionamento.
O estudo, conduzido por Rafael Wlodarski e publicado na revista científica Archives of Sexual Behavior, também conseguiu determinar que no auge da paixão, o beijo tem a função de atrair os parceiros e mantê-los juntos por mais tempo a fim de construir um vínculo amoroso mais estável. Mas não é tudo, esse carinho indispensável ainda é uma forma do casal se expressar sem palavras, de se conectar, trocar intimidades, provocar e excitar.
Não existe um manual do beijo perfeito, claro. Mas cada um pode encontrar o seu jeito de ter mais prazer liberando a imaginação
Não existe um manual do beijo perfeito, claro. Mas cada um pode encontrar o seu jeito de ter mais prazer liberando a imaginação. Algumas dicas ajudam… e inspiram o casal nesse objetivo.
“Antes dos lábios se encontrarem, pense num beijo gostoso; os movimentos são uma forma de dar e receber, assim como acontece no sexo”, dá o primeiro conselho a psicóloga Cecília Zylberstajn. Deixar o lado racional – e, em geral, crítico – de lado e sintonizar seus sentimentos mais instintivos também é importante, segundo a terapeuta. Outra coisa: em vez de imitar os beijos cinematográficos, descubra sua própria forma de beijar.
Agora, especialistas dão mais oito dicas quentes para você chegar no Dia dos Namorados beijando como nunca.
1 – Ative o sabor
Quem não se lembra da cena quente de “9 1/2 Semanas de Amor” (1986) na qual o ator Mickey Rourke oferece a Kim Bassinger um suculento morango? O filme é antigo mais a brincadeira proposta por ele ainda é poderosa. “Coloque-o na boca, divida com seu parceiro e encontrem os lábios um do outro. A fruta ativa os receptores do sabor doce na boca e estimula o paladar. Depois, é só partir para um beijo profundo e delicioso”, indica a sexóloga Carla Cecarello.
2 – Aumente as sensações
Um beijo quente envolve mais que a união de duas bocas. É excitante quando é longo e molhado. As línguas, soltas e relaxadas, devem ser exploradas. Posicionar os quadris junto aos do parceiro vai aumentar a intensidade das sensações.
3 – Descubra a rota do prazer
Comece com beijinhos em todo o rosto até encontrar os lábios, cheios de terminações nervosas, é a receita do êxtase. Use a ponta da língua para percorrer as linhas da boca, deixando-a bem molhada. Essa intimidade aproxima o casal e os estímulos vão deixar seus sentidos bem aguçados para um beijo quente.
4 – Surpreenda com novas sensações
É divertido introduzir um elemento surpresa no beijo, como uma bala de menta ou um cubo de gelo. “Isso aguça os sentidos de paladar e olfato”, recomenda a psicóloga Marina Vasconcellos. Elementos frios, combinados com seu hálito quente, proporcionarão uma sensação pulsante.
5 – Não fique só nos lábios
O beijo não é só gostoso nos lábios. Há partes do corpo que são igualmente receptivas, respondendo ao toque da boca com arrepios e uma sensação gostosa de excitação. Explore as terminações nervosas da pele e dê muitos beijos em todo o corpo do parceiro ou da parceira, começando da cintura para cima até chegar aos locais mais excitáveis como o pescoço, que, aliás, foi considerado um local prazeroso para 96% das mulheres entrevistadas por William Cane, autor do best-seller americano The Art of Kissing. Finalize essa excursão de descoberta do corpo do outro, passando os dedos suavemente e depois roçando, também bem de leve, os lábios na boca dele ou dela.


6 – Use a respiração para excitar
Deixe o outro à vontade para comandar alguns movimentos, siga-os e, depois, inverta e deixe que ele siga os seus. Outra dica é usar a sua respiração para deixar o parceiro excitado. Quando estiver no meio do beijo, respire com força e profundamente. Então, estreite-o mais ainda nos seus braços. Essa é a sugestão do livro “Dossiê do Beijo: 484 Formas de se Beijar”(Editora Catedral das Letras).
7 – Alterne os movimentos
Sugar devagar e dar leves mordidinhas nos lábios é uma receita tão antiga quanto o Kama Sutra. Alterne os movimentos deixando-os mais rápidos ou mais lentos, sempre com cuidado para não exagerar na intensidade da pressão dos dentes. Acompanhe o beijo com carinhos nas costas, nos braços e na nuca.
8 – Entenda a arte de beijar
Segundo o americano William Cane, autor do best-seller “The Art of Kissing”, há muitas formas de beijar, mas ele gosta particularmente do movimento “sugar o lábio”. Quer as coordenadas? Beije suavemente o lábio superior do parceiro, enquanto ele chupa de leve o seu lábio inferior. Depois inverta.

quarta-feira, 17 de agosto de 2016

6.770 pés de maconha, 11 mil mudas e 1t da erva são incineradas em Pernambuco

Pés de maconha são incinerados em PE (Foto:  Major André Luiz Cabral Bezerra/ Arquivo pessoal)
Policiais militares da 1ª Companhia Independente de Polícia Militar (1º CIPM) e policiais federais da Delegacia de Salgueiro realizaram a 'Operação Ribeirinha' na Ilha da Panela em Belém do São Francisco, no Sertão de Pernambuco. No local, foram erradicados 6.770 pés de maconha, 11 mil mudas e apreendidos 1.188,15 kg de erva pronta para o consumo, a quase 1 tonelada da droga foi acondicionada em 85 sacos.
Droga foi acondicionada em 85 sacos grandes e depois incinerada em PE (Foto: Major André Luiz Cabral Bezerra/ Arquivo pessoal)Droga foi acondicionada em 85 sacos grandes
e depois incinerada em PE (Foto: Major André
Luiz Cabral Bezerra/ Arquivo pessoal)
De acordo com o comandante da 1º CIPM em Belém de São Francisco, major André Luiz Cabral Bezerra, esta foi a maior apreensão este ano desse entorpecente no estado de Pernambuco. A operação começou na segunda-feira (15) e ainda sendo apresentada na Delegacia de Polícia Federal em Salgueiro, também no Sertão pernambucano.

A droga e os pés de maconha foram incinerados no local com a presença de um perito federal. Ninguém foi preso.


Fonte: Do G1 Petrolina

Quadro de medalhas - Rio 2016

sábado, 13 de agosto de 2016

Diferença entre páginas e grupos no Facebook

Há uma série de fatores que você precisa para considerar quando escolher o que é certo para o seu projeto ou mesmo escolher para usar no Facebook: um grupo ou uma página.
Os grupos do Facebook são criados para mais interação pessoal. Os grupos são também diretamente ligado com as pessoas que administrá-los, o que significa que as atividades que vão lá poderia refletir sobre si.
Características dos grupos do Facebook:

O que é Facebook?

Facebook é uma rede social lançada em 2004. O Facebook foi fundado por Mark Zuckerberg, Eduardo Saverin, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz e Chris Hughes, estudantes da Universidade Harvard.

Este termo é composto por face (que significa cara em português) e book (que significa livro), o que indica que a tradução literal de facebook pode ser "livro de caras".
Inicialmente, a adesão ao facebook era restrita apenas para estudantes da Universidade Harvard, e logo foi a muitas universidades individuais.
O Facebook é gratuito para os usuários e gera receita proveniente de publicidade, incluindo banners e grupos patrocinados. Os usuários criam perfis que contêm fotos e listas de interesses pessoais, trocando mensagens privadas e públicas entre si e participantes de grupos de amigos. A visualização de dados detalhados dos membros é restrita para membros de uma mesma rede ou amigos confirmados, ou pode ser livre para qualquer um.
O Facebook possui várias ferramentas, como o mural, que é um espaço na página de perfil do usuário que permite aos amigos postar mensagens para ele ver. Ele é visível para qualquer pessoa com permissão para ver o perfil completo, e posts diferentes no mural aparecem separados no "Feed de Notícias".
O "Face", como é mais conhecido, possui também aplicativos, com os mais diversos assuntos, e eventos, onde a pessoa pode convidar todos seus amigos para um determinado evento. Existem versões diferentes do Facebook para telefones celulares e smartphones, que facilitam a visualização e acessibilidade do usuários.

Amor a Distâncias - Frases de amor

segunda-feira, 8 de agosto de 2016

AV2 - PEDAGOGIA - ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Respostas enviadas sem erros, confira antes do envio.

Questão 1

Nota: Não gerada
O planejamento participativo compreende um processo de ação-reflexão-ação de pessoas que possuem diferentes saberes e vivências. Qual das alternativas apresenta, respectivamente, os passos presentes nesse tipo de planejamento?

Alternativas

  • 1 -
    Estruturação dos materiais a serem utilizados, verificação subjacente, análise e reflexão dos problemas encontrados e avaliação dos objetivos a serem propostos.
  • 2 -
    Diagnóstico da realidade, conteúdos a serem trabalhados, análise e reflexão dos problemas e comparação entre os alunos.
  • 3 -
    Diagnóstico da realidade, análise e reflexão dos problemas, programação e execução – acompanhamento e avaliação participativa.
  • 4 -
    Organização das metodologias e estratégias de ensino, leitura de autores que fundamentam as propostas realizadas e comparação dos resultados obtidos.
  • 5 -
    Levantamento das dificuldades que provavelmente serão encontradas, análise e reflexão sobre o desenvolvimento dos alunos e projeto político pedagógico.

Sua resposta

3 -
Diagnóstico da realidade, análise e reflexão dos problemas, programação e execução – acompanhamento e avaliação participativa.

Questão 2

Nota: Não gerada
O Projeto Político Pedagógico (Proposta Pedagógica) refere-se a sistematização de um planejamento participativo, que contribui com a unidade do trabalho escolar. Leia as alternativas abaixo e assinale a alternativa correta:

Alternativas

  • 1 -
    O Projeto Político Pedagógico é um elemento unificador da escola, pois através desse documento os professores ficam sabendo sobre as decisões do diretor.
  • 2 -
    O Projeto Político Pedagógico visa a articulação entre diretores de diferentes instituições, com o mesmo propósito.
  • 3 -
    O Projeto Político Pedagógico está relacionado com a escolha dos conteúdos que serão desenvolvidos na escola de modo desarticulado.
  • 4 -
    O Projeto Político Pedagógico estuda o modo de uma determinada comunidade fragmentar as ações desenvolvidas na escola.
  • 5 -
    Projeto Político Pedagógico objetiva a participação coletiva e a problematização da realidade da escola.

Sua resposta

5 -
Projeto Político Pedagógico objetiva a participação coletiva e a problematização da realidade da escola.

Questão 3

Nota: Não gerada
A elaboração de um projeto envolve três etapas: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. Assinale a alternativa que apresenta a explicação correta para o termo "Programação":

Alternativas

  • 1 -
    A Programação se refere à percepção sobre as contradições presentes no ambiente escolar.
  • 2 -
    A Programação se refere ao levantamento dos problemas encontrados e o registro sobre tais problemas em atas.
  • 3 -
    A Programação se refere ao conjunto de ações significativas e possíveis de serem realizadas diante das situações encontradas.
  • 4 -
    A Programação se refere à avaliação de todo o processo de ensino, independente das dificuldades encontradas e dos conteúdos trabalhados.
  • 5 -
    A Programação se refere ao histórico de determinadas vivências e da avaliação das ações que foram realizadas.

Sua resposta

3 -
A Programação se refere ao conjunto de ações significativas e possíveis de serem realizadas diante das situações encontradas.

Questão 4

Nota: Não gerada
A avaliação é um processo fundamental no ambiente escolar, que favorece o êxito e a continuidade do trabalho pedagógico. Faça a correta relação entre as colunas 1 e 2 de acordo com as modalidades de avaliação:
Coluna 1
I. Avaliação diagnóstica.
II. Avaliação formativa.
III. Avaliação somativa.
Coluna 2
( ) Esse tipo de avaliação procura levantar os conhecimentos e os problemas de aprendizagem de determinado aluno ou grupo.
( ) Esse tipo de avaliação é realizada ao final do processo educativo, visando aspectos quantitativos.
( ) Esse tipo de avaliação possui um caráter contínuo e procura acompanhar o processo de aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

Alternativas

  • 1 -
    I, II e III.
  • 2 -
    I, III e II.
  • 3 -
    II, III e I.
  • 4 -
    II, I e III.
  • 5 -
    III, II e I.

Sua resposta

2 -
I, III e II.

Questão 5

Nota: Não gerada
O professor Marcos é professor do 4o ano do Ensino Fundamental. Ele irá avaliar seus alunos realizando uma prova, a qual será atribuída uma nota, e serão cobrados conteúdos trabalhados durante todo o bimestre. Que tipo de avaliação será utilizada pelo professor?

Alternativas

  • 1 -
    Avaliação formativa.
  • 2 -
    Avaliação somativa.
  • 3 -
    Avaliação diagnóstica.
  • 4 -
    Avaliação substitutiva.
  • 5 -
    Avaliação regular.

Sua resposta

2 -
Avaliação somativa.

AV1 - PEDAGOGIA - ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Questões enviadas sem erros

Questão 1

Nota: Não gerada
A sondagem e diagnóstico partindo da realidade do aluno, a definição de objetivos, a seleção de conteúdos, a definição da metodologia, os recursos de ensino e a avaliação são etapas de um planejamento de ensino. Dentre essas etapas aquela que corresponde à elaboração das formas de mediação (ação e intervenção) composta por um conjunto de métodos, técnicas de ensino individualizadas e socializadas, trata-se da etapa referente:

Alternativas

  • 1 -
    À metodologia.
  • 2 -
    À avaliação.
  • 3 -
    Aos conteúdos.
  • 4 -
    Aos recursos de ensino.
  • 5 -
    Aos objetivos.

Sua resposta

1 -
À metodologia.

Questão 2

Nota: Não gerada
Planejar envolve projetar uma ação, elaborar um plano ou roteiro, um trabalho de preparação, um processo contínuo de reflexão e tomada de decisão. A avaliação é a etapa do planejamento de ensino que corresponde:

Alternativas

  • 1 -
    Às metas e finalidades a serem atingidas com a prática pedagógica.
  • 2 -
    Aos assuntos que serão trabalhados em uma disciplina, organizados em função dos objetivos educacionais.
  • 3 -
    Aos procedimentos de ensino e detalhamento da metodologia com a finalidade de facilitar a aprendizagem.
  • 4 -
    A um processo contínuo e sistemático utilizado pelo professor para acompanhar a construção do conhecimento por parte do aluno.
  • 5 -
    Aos materiais utilizados para acompanhar as experiências de aprendizagem.

Sua resposta

4 -
A um processo contínuo e sistemático utilizado pelo professor para acompanhar a construção do conhecimento por parte do aluno.

Questão 3

Nota: Não gerada
Uma aula precisa ser planejada, para que sejam aproveitadas todas as possibilidades de construção do conhecimento. Um plano de aula é estruturado em: dados de identificação da escola, conteúdo, objetivos específicos, procedimentos metodológicos, recursos de ensino, avaliação, referências e anexos. Os __________________devem indicar o que se espera como comportamento final do aluno, ou seja, modificações de atitudes, obtidas por meio de experiências de aprendizagem. Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna:

Alternativas

  • 1 -
    Conteúdos.
  • 2 -
    Objetivos específicos.
  • 3 -
    Procedimentos metodológicos.
  • 4 -
    Recursos de ensino.
  • 5 -
    Anexos.

Sua resposta

2 -
Objetivos específicos.

Questão 4

Nota: Não gerada
Os projetos de ensino podem ser definidos como pesquisa ou investigação desenvolvida em profundidade sobre um tema. É importante determinar de forma clara os objetivos que se pretende alcançar e disponibilizar as fontes de pesquisa para os alunos: livros, internet e outros. Além disso, sobre os projetos de ensino é correto afirmar que:
I - O professor deve decidir qual será o tema a ser desenvolvido de acordo com o seu interesse e afinidade e depois informar aos alunos.
II - Após a definição da temática deve-se definir o conteúdo problematizando-o e considerando a experiência diária do aluno.
III - O tema deve ser abrangente, preferencialmente possibilitando o trabalho interdisciplinar.
IV - O primeiro momento para sua realização trata da definição do tema, seguido do trabalho prático e por fim, a apresentação dos resultados e avaliação do projeto.
Analisando as afirmativas acima, estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas

  • 1 -
    I e II.
  • 2 -
    II e III.
  • 3 -
    III e IV.
  • 4 -
    I, II e III.
  • 5 -
    II, III e IV.

Sua resposta

5 -
II, III e IV.

Questão 5

Nota: Não gerada
Os alunos da professora Amanda estavam curiosos com o processo de metamorfose da borboleta, então ela decidiu planejar para os próximos 15 dias atividades que envolvessem pesquisas e problematizações sobre o tema a ser realizadas de forma interdisciplinar. Segundo essas características a professora Amanda desenvolveria:

Alternativas

  • 1 -
    Um processo avaliativo.
  • 2 -
    Um plano para uma aula.
  • 3 -
    Um projeto de ensino.
  • 4 -
    Um plano de curso.
  • 5 -
    Um plano de unidade.

Sua resposta

3 -
Um projeto de ensino.

Revista fez previsão de medalhas modesta para o Brasil, e país já falhou em três

Érika Miranda é uma das que tinha uma medalha prevista pela Sports Illustrated
Quando a Sports Illustrated soltou sua previsão de medalhas para a Olimpíada, muitos acharam que a tradicional revista havia pegado pesado e ‘chutado' muito baixo o número de pódios que o Brasil teria nos Jogos em casa. Após dois dias de competições no Rio de Janeiro, porém, o país já falhou em conquistar três das medalhas previstas.
A revista falou em 19 medalhas para o Brasil, com seis ouros, quatro pratas e nove bronzes. O número era até bem abaixo do que o Comitê Olímpico Brasileiro esperava, algo em torno de 25 a 30 pódios.
Só que, mesmo nesta previsão mais ‘pessimista', o país já vem com um desempenho pior e três medalhas ‘perdidas'.
Segundo a previsão da Sports Illustrated, João Gomes, da natação, e Sarah Menezes e Érika Miranda, do judô, deveriam conquistar três bronzes para o Brasil. Nenhum deles conseguiu isso.
Ainda no sábado, Sarah teve o cotovelo direito deslocado e perdeu para a mongol Urantseseg Munkhbat na repescagem pelo bronze. Já neste domingo, Érika caiu na disputa do terceiro lugar diante da japonesa Misato Nakamura. Pouco depois, João Gomes acabou em 5º na final dos 100m peito e também ficou sem medalha.
Por enquanto, o Brasil tem só uma medalha na Olimpíada: a prata conquistada por Felipe Wu no tiro esportivo. Uma medalha, aliás, que já havia sido cravada na previsão da revista.
Veja abaixo as medalhas previstas pela Sports Illustrated:
Ouros:
Erlon Silva e Isaquias Queiroz, canoagem C2 1000m
Martine Grael e Kahena Kunze, vela 49er skiff
Futebol masculino
Vôlei masculino
Alison e Bruno Schimidt, vôlei de praia
Larissa e Talita, vôlei de praia

Pratas:
Felipe Wu, tiro esportivo
Arthur Zanetti, ginástica nas argolas
Mayra Aguiar, judô até 78kg
Evandro e Pedro Solberg, vôlei de praia

Bronzes:
Robson Conceição, boxe até 60kg
Victor Penalber, judô até 81kg
Futebol feminino
Ana Marcela Cunha, maratona aquática
Vôlei feminino
Ágatha e Bárbara, vôlei de praia
Aline Silva, luta olímpica até 75kg
Sarah Menezes, judô até 48kg
Érika Miranda, judô até 52kg
João Gomes, natação nos 100m peito

Fonte: msn.com