Av1 - Ser Social - Instrumentalidade em Serviço Social

1)

"Trata-se de um instrumento que propõe mudanças. O chamamos de finito por ter início, meio e fim pré-determinados. Ele apresenta objetivos específicos, recursos, orçamento, como também uma série de atividades articuladas em uma seqüência de fases."

A citação faz  menção ao conceito de:

---

Alternativas:

• a)

  projeto de intervenção

  Alternativa assinalada
• b)

  projeto ético-político
• c)

  projeto societário
• d)

  plano governamental
• e)

  projeto piloto

2)

A Lei 8.662, de 1993, de regulamentação do Serviço Social, trata, em seu art. 5º , inciso I, sobre as atribuições privativas do Assistente Social. Assinale alternativa que apresenta uma (algumas) atribuição privativa da profissão: 

---

Alternativas:

• a)

  coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de psicossocial
• b)

  emitir relatórios de ordem pedagógica e sociológica, que analise socioeconomicamente a realidade do usuário
• c)

  coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social

  Alternativa assinalada
• d)

  Coordenar campanhas de cunho social
• e)

  Coordenar projetos de responsabilidade social empresarial, bem como elaborar programas e projetos.

3)

Sobre a profissão de Serviço Social, assinale a alternativa correta:

---

Alternativas:

• a)

  O Serviço Social é uma prática de ajuda e de arte.
• b)

  O Serviço Social é uma vocação, um dom.
• c)

  O Serviço Social é a ajuda ao próximo, em uma perspectiva assistencialista. 
• d)

  O Serviço Social é uma profissão inscrita na divisão socio-técnica do trabalho.

  Alternativa assinalada
• e)

  O Serviço Social é um trabalho voluntário que visa a solidariedade

4)

"apresenta a auto-imagem da profissão, elege os valores que o legitimam e prescrevem normas para o comportamento dos profissionais. Todo projeto profissional tem vincularão a um projeto societário."

A citação faz menção ao conceito de:

---

Alternativas:

• a)

  instrumentos e técnicas
• b)

  projeto profissional

  Alternativa assinalada
• c)

  método
• d)

  metodologia
• e)

  sigilo profissional

5)

"Representa uma imagem de sociedade a ser construída, que, por sua vez, reclamam determinados valores para justificá-la e que privilegiam certos meios (materiais e culturais) para concretizá-la."

A afirmativa faz menção ao conceito de:

---

Alternativas:

• a)

  projeto organizacional
• b)

  projeto ético-político
• c)

  projeto sociológico
• d)

  projeto institucional
• e)

  projeto societário

  Alternativa assinalada

Av2 - Ser Social - Instrumentalidade em Serviço Social

1)

Ter uma visão fatalista significa:

---

Alternativas:

• a)

  naturalizar a exploração e o trabalho infantil
• b)

  acreditar que a realidade já está dada e não pode ser mudada

  Alternativa assinalada
• c)

  acreditar na possibilidade de mudança da realidade social
• d)

  atuar em uma perspectiva messiânica
• e)

  atuar em uma perspectiva materialista histórica

2)

A linguagem é um dos principais instrumentos do Assistente Social. Sobre a linguagem, analise as afirmativas abaixo:

I - Palavras preconceituosas, termos vulgares, ou mesmos desrespeitosos não cabem em nenhuma situação, ainda mais num ambiente profissional em que atuam pessoas com as mais variadas situações.

II - É fundamental que o Assistente Social saiba articular a linguagem oral e escrever de forma correta criando uma identidade social e se fortalecendo como um profissional competente.

III -  Os Assistentes Sociais devem possuir uma linguagem e argumentos embasados no senso comum, para que sejam entendidos. 

Está correto o que se afirma em: 

---

Alternativas:

• a)

  somente I
• b)

  somente I e III
• c)

  somente I e II

  Alternativa assinalada
• d)

  Somente III
• e)

  Todas as afirmativas estão corretas

3)

Assinale a alternativa correta

---

Alternativas:

• a)

  Os instrumentos ditam os objetivos profissionais.  O instrumental nada mais é do que a capacidade criativa em utilizá-lo da forma mais coerente e eficaz para uma pratica interventiva de qualidade e com responsabilidade profissional.
• b)

  O método não pode significar mais ao profissional do que os objetivos concretos que a realidade social apresenta, o instrumental nada mais é do que a capacidade criativa em utilizá-lo da forma mais coerente e eficaz para uma pratica interventiva de qualidade e com responsabilidade profissional.
• c)

  Os instrumentos podem significar mais ao profissional do que os objetivos concretos que a realidade social apresenta, o instrumental se configura como a capacidade criativa em utilizá-lo da forma mais coerente e eficaz para uma pratica interventiva de qualidade e com responsabilidade profissional.
• d)

  Os instrumentos não podem significar mais ao profissional do que os objetivos concretos que a realidade social apresenta, o instrumental nada mais é do que a capacidade criativa em utilizá-lo da forma mais coerente e eficaz para uma pratica interventiva de qualidade e com responsabilidade profissional. 

  Alternativa assinalada
• e)

  A instrumentalidade não pode significar mais ao profissional do que os instrumentos concretos cotidianos. O instrumental nada mais é do que a capacidade criativa em utilizá-lo da forma mais coerente e eficaz para uma pratica interventiva de qualidade e com responsabilidade profissional.

4)

São instrumentos de trabalho direto. Assinale V para verdadeiro e F para falso:

(  ) relatório

(  ) visita domiciliar

(  ) entrevista

(  ) parecer social

As alternativas são, respectivamente:

---

Alternativas:

• a)

  V, F, F, V

  Alternativa assinalada
• b)

  V, V, F, V
• c)

  F, F, V, V
• d)

  F, F, F, F
• e)

  V, V, V, V

5)

Atas de reunião, livro de registro, diário de campo, são instrumentos:

---

Alternativas:

• a)

  diretos
• b)

  indiretos

  Alternativa assinalada
• c)

  face a face
• d)

  neutros
• e)

  obrigatórios

Av1 - Ser Social - Pesquisa Social e Oficina de Formação

1) Observando as afirmativas abaixo assinale a alternativa que corresponde as afirmativas corretas

I - Os cientistas sociais, que pesquisam os significados das ações sociais de outros indivíduos e deles próprios, são sujeitos e objeto de suas pesquisas.

II – A visão positivista de objetividade e de separação radical entre sujeito e objeto da pesquisa, é natural que cientistas sociais se interessem por pesquisar aquilo que valorizam.

III – Os cientistas sociais, que pesquisam os significados das ações sociais de outros indivíduos e deles próprios, são sujeitos mas não objetos de suas pesquisas.

IV – Os cientistas sociais buscam compreender os valores, crenças, motivações e sentimentos humanos, compreensão que só pode ocorrer se ação é colocada dentro de um contexto significado.

---

Alternativas:

• a)

  I, II e III estão corretas.
• b)

  I, III e IV estão corretas.
• c)

  II, III e IV estão corretas.
• d)

  Somente a III está correta.
• e)

  I, II e IV estão corretas.

  Alternativa assinalada

2)

Existe uma discussão que se dá na disputa por definir se pesquisa qualitativa tem maior validade científica ou a pesquisa quantitativa, no entanto, de acordo com o material da web é possível verificar que "nenhuma das pesquisas é mais ou menos ____________ que a outra..." (Minayo e Sanches, 1993, p.247) Complete a lacuna com a expressão abaixo que corretamente completa a sentença.

---

Alternativas:

• a)

  Importante.
• b)

  Científica

  Alternativa assinalada
• c)

  Relevante
• d)

  Questionadora
• e)

  Verdadeira

3)

A concretização de um projeto de pesquisa passa por etapas das mais diversas, e torna-se uma construção a partir de referenciais teórico-metodológicos ao longo do percurso acadêmico. Somos impelidos a refletir e dialogar com nossas concepções socialmente construídas, e travamos um verdadeiro combate com nossas "certezas e dúvidas" presentes em nosso mundo interior. Considerando que toda pesquisa prevê motivações à sua realização. Quais das alternativas abaixo corresponde a motivações possíveis à pesquisa em Serviço Social?

---

Alternativas:

• a)

  Transformação social da realidade para além de sua descrição.

  Alternativa assinalada
• b)

  Trabalhar a realidade em si.
• c)

  Colaborar a partir de uma visão completa e total da realidade.
• d)

  Descrição da realidade social.
• e)

  Mediação da realidade sem intenção de transformação.

4)

De acordo com Goldenberg, existem dois principais conceitos que diferenciam o método da ciências naturais, que busca as generalizações e a descoberta de regularidade, do das ciências sociais que visa a compreensão interpretativa das experiências dos indivíduos dentro do contexto em que foram vivenciadas. Assim pode-se afirmar que: 

---

Alternativas:

• a)

  Para as ciências sociais, cabe o estudo de casos particulares e a formulação de leis generalizantes como nas ciência físicas e matemáticas.
• b)

  Para as ciências sociais, não compete o estudo de casos particulares e sim a formulação de leis generalizantes como nas ciências físicas e matemáticas.
• c)

  Para as ciências sociais, cabe o estudo de questões gerais e a formulação de leis generalizantes assim como nas ciências físicas e matemáticas.
• d)

  Para as ciências sociais, cabe o estudo de casos particulares e não a formulação de leis generalizantes como nas ciências físicas e matemáticas.

  Alternativa assinalada
• e)

  Para as ciências sociais, cabe o estudo de casos particulares e não formulação de leis específicas como nas ciências físicas e matemáticas.

5)

A metodologia da pesquisa científica nas ciências humanas e sociais segundo Demo se estabelece por três principais aspectos. Dentre as afirmativas abaixo quais podem representar esses aspectos?

I – Os grandes cientistas, reconhecidos por sua produtividade e criatividade no campo teórico e até da prática, não se preocuparam com a questão do método.

II – A exigência acadêmica de professores e pesquisadores quanto o domínio e correto uso da metodologia científica dos alunos/pesquisadores.

III – A questão do método é sem dúvida, um crivo central na definição do que é ou não ciência.

---

Alternativas:

• a)

  Apenas II está correta
• b)

  Apenas I está correta
• c)

  II e III estão corretas

  Alternativa assinalada
• d)

  Apenas III está correta
• e)

  I e III estão corretas

Av2 - Ser Social - Pesquisa Social e Oficina de Formação

1)

Qual alternativa abaixo identifica as ações da segunda etapa da MP (Metodologia da Problematização) ?

---

Alternativas:

• a)

  refletir a respeito do problema; identificar possíveis fatores associados ao problema sem identificar possíveis determinantes maiores do problema; redigir toda reflexão, extraindo o seu sentido para o estudo, pelas possíveis explicações da existência do problema; eleger, independente dos critérios, somente os aspectos que não serão estudados na etapa seguinte; redigir os pontos-chave.
• b)

  refletir a respeito do problema; identificar possíveis fatores associados ao problema e possíveis determinantes maiores do problema; redigir toda reflexão, extraindo o seu sentido para o estudo, pelas possíveis explicações da existência do problema; eleger, com critérios, aqueles aspectos que serão estudados na etapa seguinte; redigir os pontos-chave.

  Alternativa assinalada
• c)

  refletir a respeito do problema; identificar possíveis fatores associados ao problema sem identificar possíveis determinantes maiores do problema; redigir toda reflexão, extraindo o seu sentido para o estudo, pelas possíveis explicações da existência do problema; eleger, com critérios, aqueles aspectos que serão estudados na etapa seguinte; redigir os pontos-chave.
• d)

  refletir a respeito do problema; identificar possíveis fatores associados ao problema e identificar possíveis determinantes maiores do problema; redigir pontos importantes da reflexão, extraindo o seu sentido para o estudo, pelas possíveis explicações da existência do problema; eleger, com critérios, aqueles aspectos que serão estudados na etapa seguinte; redigir os pontos-chave.
• e)

  refletir a respeito do problema; identificar possíveis fatores associados ao problema sem identificar possíveis determinantes maiores do problema; redigir toda reflexão, extraindo o seu sentido para o estudo, pelas possíveis explicações da existência do problema; eleger, independente de critérios, aqueles aspectos que serão estudados na etapa seguinte; redigir os pontos-chave.

2)

A Metodologia da Problematização (MP) com o Arco de Maguerez é a nomenclatura dada por Berbel desde 1995 para denominar uma alternativa metodológica que procura problematizar a realidade, ou um recorte dela, com vistas à sua transformação, em algum grau. O Arco de Maguerez, utilizado na Metodologia da Problematização, é constituído de cinco etapas. Escolha entre as alternativas abaixo qual a que representa corretamente essas etapas. 

---

Alternativas:

• a)

  Observação da Realidade; Pontos-Chave; Teorização; Certeza de Solução e Aplicação à Realidade.
• b)

  Observação da Teoria; Pontos-Chave, Analise; Hipóteses de Solução e Aplicação à Realidade.
• c)

  Observação da Teoria; Pontos-Chave, Hipóteses de Solução, Cientificidade, e Aplicação à Realidade
• d)

  Observação da Realidade; Pontos-Chave; Teorização; Hipóteses de Solução e Aplicação à Realidade

  Alternativa assinalada
• e)

  Observação da Teoria; Pontos-Chave, Teorização, Hipóteses de Solução e Aplicação à Realidade.

3)

A MP (Metodologia da problematização) prevê 5 etapas de desenvolvimento. Os processos da terceira, quarta e quinta etapas podem ser identificados, respectivamente como:

---

Alternativas:

• a)

  Hipóteses de Solução, Teorização, Aplicação à Realidade.
• b)

  Aplicação à Realidade, Hipóteses de Solução, Teorização.
• c)

  Hipóteses de Análise, Teorização, Aplicação à Realidade.
• d)

  Teorização, Hipóteses de Análise, Aplicação à Realidade.
• e)

  Teorização, Hipóteses de Solução, Aplicação à Realidade.

  Alternativa assinalada

4)

Considere V para verdadeiro e F para falso para cada afirmativa abaixo e após relacione qual das alternativas corresponde a resposta correta:

I – A primeira etapa da MP se caracteriza pela observação da realidade e definição do problema. É nesse momento que o sujeito que utiliza essa metodologia inicia um olhar crítico sobre o foco da realidade escolhida.

II – A segunda etapa da MP é a definição dos pontos-chave, que consiste em dois momentos principais, refletir sobre os possíveis fatores associados e possíveis determinantes maiores.

III – Após refletir e redigir os possíveis fatores associados e os maiores determinantes do problema, o momento seguinte da segunda etapa da MP é a definição dos pontos-chave, que na verdade não serão os pontos de estudo, mas justamente o inverso.

IV – A partir dos saberes existenciais atuais o indivíduo percebe que não é possível realizar uma leitura criteriosa a partir de uma simples observação, sendo necessário apropriar-se de técnicas e instrumentos de caráter cientifico. 

---

Alternativas:

• a)

  I – V; II – V; III – F; IV – V

  Alternativa assinalada
• b)

  I – V; II – V; III – V; IV – V
• c)

  I – V; II – V; III – V; IV – F
• d)

  I – V; II – F; III – V; IV – V
• e)

  I – F; II – V; III – V; IV – V

5)

O Arco de Maguerez indica um movimento que parte da realidade, percorre as etapas do Arco e retorna a ela com um novo olhar e com uma proposta de intervenção que busca transformá-la em algum grau. Tal caminho percorrido provoca um "novo" Arco que, por sua vez, ocasionará outro, e assim por diante. Quais afirmativas abaixo podem ser consideradas corretas na comparação com a dialética?

I – Se a realidade é um movimento constante e dialético, o método do materialismo histórico e o conceito de liberdade de pensamento como um de seus desdobramentos teórico-metodológicos está para a MP (Metodologia da Problematização) como uma opção para leitura da realidade.

II – Se a realidade é um movimento constante e dialético, o método do materialismo histórico e o conceito de práxis como um de seus desdobramentos teórico-metodológicos está para a MP (Metodologia da Problematização) como uma opção para leitura da realidade.

III – O processo de ação/reflexão do recorte da realidade, parte do concreto para o abstrato e retorna ao concreto, caracterizando a MP (Metodologia da Problematização).

IV – O processo de ação independente da reflexão, do recorte da realidade, parte do concreto para o abstrato e retorna ao concreto mas sem alteração, caracterizando a MP (Metodologia da Problematização).

---

Alternativas:

• a)

  Apenas IV está correta
• b)

  Apenas I está correta
• c)

  II e III estão corretas

  Alternativa assinalada
• d)

  Apenas III está correta
• e)

  I e III estão corretas

Semelhança de Polígonos

Introdução

    Observe as figuras:

Figura A

Figura B

Figura C

    Elas representam retângulos com escalas diferentes. Observe que os três retângulos tem a mesma forma, mas de tamanhos diferentes.
    Dizemos que esse mapas são figuras semelhantes.
    Nessas figuras podemos identificar:
             AB        - distância entre A e B (comprimento do retângulo)
            CD         - distância entre C e D (largura do retângulo)
               -  ângulos agudos formados pelos segmentos 

   Medindo os segmentos de reta e  e os ângulos () das figuras, podemos organizar a seguinte tabela:

	m ()	m ()	ângulo
Fig. C	3,9 cm	1,3 cm	= 90º
Fig. B	4,5 cm	1,5 cm	= 90º
Fig. A	6,0 cm	2,0 cm	= 90º

    Observe que:

• Os ângulos correspondente nas três figuras têm medidas iguais;
• As medidas dos segmentos correspondentes são proporcionais;
                                              

    Desse exemplo, podemos concluir que duas ou mais figuras são semelhantes em geometria quando:

• os ângulos correspondentes têm medidas iguais ;
• as medidas dos segmentos correspondentes são proporcionais;
• os elementos das figuras são comuns.

        Outro exemplos de figuras semelhantes:

têm formas iguais e tamanhos diferente

Semelhança de Polígonos

Polígonos Semelhantes

    Considere os polígonos ABCD e A'B'C'D', nas figuras:

    Observe que:

• os ângulos correspondentes são congruentes:
                          
• os lados correspondentes (ou homólogos) são proporcionais:
                          
                                              ou
                                 

    Podemos concluir que os polígonos ABCD e A'B'C'D' são semelhantes e indicamos:
ABCD ~ A'B'D'C' (lê-se "polígonos ABCD é semelhante ao polígono A'B'D'C' ")

   Ou seja:

Dois polígonos são semelhantes quando os ângulos correspondentes são congruentes e os lados correspondentes são proporcionais.

   A razão entre dois lados correspondentes em polígonos semelhante denomina-se razão de semelhança, ou seja:

    A razão de semelhança dos polígonos considerados é 

    Obs: A definição de polígonos semelhantes só é válida quando ambas as condições são satisfeitas: Ângulos correspondentes congruentes e lados correspondentes proporcionais. Apenas uma das condições não é suficiente para indicar a semelhança entre polígonos.

Propriedades

Se dois polígonos são semelhantes, então a razão entre seus perímetros é igual à razão entre as medidas de dois lados homólogos quaisquer dos  polígonos.

Demonstração:

Sendo ABCD ~ A'B'C'D', temos que:

Os perímetros desses polígonos podem ser assim representados:
Perímetro de ABCDE (2p) = AB + BC + CD + DE + EA
          Perímetro de A'B'C'D'E' (2p') = A'B' + B'C' + C'D' + D'E' + E'A'
Por uma propriedade das proporções, podemos afirmar que:

    Exemplo:

• Os lados de um triângulo medem 3,6 cm, 6,4 cm e 8 cm. Esse triângulo é semelhante a um outro cujo perímetro mede 45 cm. calcule os lados do segundo triângulo.

          Solução
          Razão de semelhança = 

            

    Logo, os lados do segundo triângulo são 9cm, 16cm e 20cm.